100 lesplannen Culturele en kunstzinnige vorming

Deze les sluit aan bij de dimensie Schoonheid & Lelijkheid. In deze les maken leerlingen kennis met het gebruik van klassieke muziek in films en series. Ze onderzoeken een fragment uit de populaire Netflix-serie Wednesday en analyseren het verschil tussen dit filmfragment en een fragment gespeeld door een symfonieorkest. Daarna gaan ze zelf aan de slag met het maken van een korte videoclip. Benodigdheden Laptop/telefoon Optioneel: Beeldbibliotheek I laptop I Muziekfragmenten Les 1 I Storyboard Klik hier om naar de Beeldbieb te gaan (let op: open de les of het lesplan om de bijlage te kunnen openen)Download hier de muziekfragmenten van les 1.

Deze les sluit aan bij de dimensie Feit & Fictie. In deze les leren leerlingen wat een leidmotief is en hoe dit terugkomt in klassieke muziek en in films. Daarnaast maken ze kennis met hoe muziek de sfeer van een filmscène kan beïnvloeden. Tot slot onderzoeken ze hoe een verhaal kunstenaars op verschillende manieren kan inspireren. En geven ze hun eigen interpretatie weer in een korte trailer. Benodigdheden Pen & Papier I Muziekfragmenten Les 2 Optioneel: Laptops /Smartphones om mee te filmen I de gratis app Cap Cut I Storyboard Klik hier om naar de Beeldbieb te gaan. Download hier de muziekfragmenten van les 2.

Deze les sluit aan bij de dimensie Toegepast & Autonoom. In deze les staat de 5de Symfonie van Beethoven centraal. Leerlingen ontdekken de verschillende interpretatievormen van deze symfonie en verwerken hun eigen mening in een #Klassiektok (geïnspireerd op de populaire #Booktok). Benodigdheden Pen & Papier I Muziekfragmenten Les 3 I Werkblad Les 3 I Laptops/Smartphones om mee te filmen I de gratis app Cap Cut om te monteren Optioneel: Storyboard I Beeldbieb Klik hier om naar de Beeldbieb te gaan. Download hier de muziekfragmenten van les 3.

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

Deze lessenreeks bestaat uit 7 lessen. Wij raden aan de lessen in de juiste volgorde te gebruiken, maar hier kan ook van worden afgeweken. Zo vullen de lessen elkaar goed aan, maar kan er ook een enkele les worden gebruikt. De lessen zijn door de diverse onderwerpen namelijk ook goed individueel te gebruiken. In de lessen wordt aandacht besteed aan verschillende thematiek zoals plagiaat, muziek & emotie, maar ook wereldmuziek. Daarnaast worden sociale vaardigheden getraind zoals 'Hoe geef ik mijn mening?'. Ook onderzoeken leerlingen hun eigen muzikale smaak en associaties. Elke les bevat in de notities aantekeningen voor de docent. Hierin staat de extra informatie die je nodig hebt bij de betreffende slide.

Les 1 - De Invloed Van Klassieke Muziek Op PopmuziekLeerlingen leren verschillende klassieke motieven kennen en lerenhoe klassieke muziek de popmuziek nog altijd beïnvloedt.Les 2 - Plagiaat!?'Wanneer is muziek diefstal?' en 'Hoe werk je met samples?'. De leerlingen gaan het gesprekmet elkaar aan en maken een eigen mix.Les 3 - Muziek In FilmDe leerlingen leren meer over hoe de geschiedenis van de film, hoe muziek filmbeeldbeïnvloedt en hoe een muzikaal leidmotief een gebeurtenis of personage kan vertegenwoordigen in film.Les 4 - Muziekgeschiedenis & Wereldmuziek Muziek in de wereld van vroeger en nu. De leerlingen spelen een muziekgeschiedenis spel en oriënteren zich op muziek van over de hele wereld. Les 5 - Het Effect Van FilmmuziekVaak wordt muziek pas later aan film toegevoegd. Toch zijn er componisten diemet een bepaald beeld voor ogen een compositie schreven. 'Wat zijn jouw associatiesbij de muziek?'; 'Wat maakt het dat muziek een bepaalde sfeer schetst?'; 'Herken je een leidmotief?' Les 6 - Dit Is Mijn Mening! - Mijn Mening Over Muziek 'Wat is eigenlijk een mening?'; 'Hoe ga je om met de mening van een ander en hoe geef je zelf duidelijk je mening?' Leerlingen oefenen deze les a.h.v. diverse muziekfragmenten hun mening te formuleren en onderzoeken ondertussen hun eigen muzikale smaak. Les 7 - Mijn Favoriete Muziek! - Mijn Mening Over Muziek Leerlingen nemen hun 'eigen muziek' mee de klas in en delen deze met elkaar! Een goede sfeer, respect in de klas en richtlijnen voor het geven van de eigen mening zijn in deze les van belang.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon, tablet of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar. Voor de les 'Mijn favoriete muziek! - Mijn mening over muziek' moet iedere leerling een eigen muziekfragment mee nemen, om kort iets bij te vertellen. Het is het gemakkelijkst om deze muziekmomenten over de lessen te verspreiden, omdat het lastig is een hele klas in één muziekles te laten presenteren. De slides bevatten notitites die door jou bekeken kunnen worden. Op die manier kan jij je voorbereiden op de les. De notities zijn per slide onderaan te vinden door op het notitieblad te klikken. Ook kan er tijdens de les naar de notities gekeken worden. De leerlingen zien dit niet.

Deze lessenreeks bestaat uit 8 lessen. Wij raden aan de lessen in de juiste volgorde te gebruiken, maar hier kan ook van worden afgeweken. Zo vullen de lessen elkaar goed aan, maar kan er ook een enkele les worden gebruikt. De lessen zijn door de diverse onderwerpen namelijk ook goed individueel te gebruiken. In de lessen wordt aandacht besteed aan verschillende thematiek zoals plagiaat, muziek & emotie, maar ook wereldmuziek. Daarnaast worden sociale vaardigheden getraind zoals 'Hoe geef ik mijn mening?'. Ook onderzoeken leerlingen hun eigen muzikale smaak en associaties. Elke les bevat in de notities aantekeningen voor de docent. Hierin staat de extra informatie die je nodig hebt bij de betreffende slide.

Les 1 - De Invloed Van Klassieke Muziek Op PopmuziekLeerlingen leren verschillende klassieke motieven kennen en lerenhoe klassieke muziek de popmuziek nog altijd beïnvloedt.Les 2 - Plagiaat!?'Wanneer is muziek diefstal?' en 'Hoe werk je met samples?'. De leerlingen gaan het gesprekmet elkaar aan en maken een eigen mix.Les 3 - Muziek In FilmDe leerlingen leren meer over hoe de geschiedenis van de film, hoe muziek filmbeeldbeïnvloedt en hoe een muzikaal leidmotief een gebeurtenis of personage kan vertegenwoordigen in film.Les 4 - Muziekgeschiedenis & Wereldmuziek Muziek in de wereld van vroeger en nu. De leerlingen spelen een muziekgeschiedenis spel en oriënteren zich op muziek van over de hele wereld. Les 5 - Het Effect Van FilmmuziekVaak wordt muziek pas later aan film toegevoegd. Toch zijn er componisten diemet een bepaald beeld voor ogen een compositie schreven. 'Wat zijn jouw associatiesbij de muziek?'; 'Wat maakt het dat muziek een bepaalde sfeer schetst?'; 'Herken je een leidmotief?'Les 6 - Verzin Een Muzikaal Verhaal! In deze les maken de leerlingen een muzikaal verhaal. Aan de hand van verschillende oefeningen worden de leerlingen geprikkeld om gericht te luisteren naar muziek uit verschillende tijden, stijlen en culturen, en leren daarin de klank-, vorm- en betekenisaspecten te herkennen en te benoemen. Les 7 - Dit Is Mijn Mening! - Mijn Mening Over Muziek 'Wat is eigenlijk een mening?'; 'Hoe ga je om met de mening van een ander en hoe geef je zelf duidelijk je mening?' Leerlingen oefenen deze les a.h.v. diverse muziekfragmenten hun mening te formuleren en onderzoeken ondertussen hun eigen muzikale smaak. Les 8 - Mijn Favoriete Muziek! - Mijn Mening Over Muziek Leerlingen nemen hun 'eigen muziek' mee de klas in en delen deze met elkaar! Een goede sfeer, respect in de klas en richtlijnen voor het geven van de eigen mening zijn in deze les van belang.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon, tablet of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar. Voor de les 'Mijn favoriete muziek! - Mijn mening over muziek' moet iedere leerling een eigen muziekfragment mee nemen, om kort iets bij te vertellen. Het is het gemakkelijkst om deze muziekmomenten over de lessen te verspreiden, omdat het lastig is een hele klas in één muziekles te laten presenteren. De slides bevatten notitites die door jou bekeken kunnen worden. Op die manier kan jij je voorbereiden op de les. De notities zijn per slide onderaan te vinden door op het notitieblad te klikken. Ook kan er tijdens de les naar de notities gekeken worden. De leerlingen zien dit niet.

In deze les maken leerlingen kennis met het gebruik van klassieke muziek in films en series. Ze onderzoeken een fragment uit de populaire Netflix-serie Wednesday en analyseren het verschil tussen dit filmfragment en een fragment gespeeld door een Barok ensemble. Daarna gaan ze zelf aan de slag met het maken van een korte videoclip. Benodigdheden Pen & Papier Optioneel: Beeldbibliotheek I laptop I Muziekfragmenten Les 1 Klik hier om naar de Beeldbieb te gaan.Download hier de muziekfragmenten van les 1.

In deze les leren leerlingen wat een leidmotief is en hoe dit terugkomt in klassieke muziek en in films. Daarnaast maken ze kennis met hoe muziek de sfeer van een filmscène kan beïnvloeden. Tot slot maken ze een eigen stop motion filmpje bij een leidmotief. BenodigdhedenPen & Papier I Muziekfragmenten Les 2Optioneel: Laptops /Smartphones om mee te filmen I de gratis app Stop Motion Studio I Gekleurd papier & scharenDownload hier de muziekfragmenten van les 2.

In deze les staat de 5de Symfonie van Beethoven centraal. Leerlingen ontdekken de verschillende interpretatievormen van deze symfonie en verwerken hun eigen mening in een #Klassiektok (geïnspireerd op de populaire #Booktok).Benodigdheden Pen & Papier I Muziekfragmenten Les 3 I Werkblad Les 3 ILaptops/Smartphones om mee te filmen I de gratis app Cap Cut om te monterenOptioneel: Storyboard I BeeldbiebKlik hier om naar de Beeldbieb te gaan. Download hier de muziekfragmenten van les 3.

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

Tijdens de 10 lessen van dit project gaan de leerlingen samen met een medeleerling een webshop ontwerpen. Ze ontdekken wat voor type ondernemer ze zijn en ontwerpen de webshop stap voor stap. In elke les staat 1 thema centraal en gaan de leerlingen altijd creatief aan de slag. Veel van het creatieve (voor)werk doen ze op papier, vanaf les 3 kunnen ze het resultaat van hun werk ook digitaal verwerken. Hiervoor gebruiken ze een speciaal voor hen ontworpen webshoptool om hun schetsen digitaal te kunnen vertalen naar de relevante elementen van een webshop.

Scenario’sEr zijn verschillende manieren waarop je op je school met dit project kunt werken:A. Alle lessen worden gegeven door dezelfde docent tijdens de lessen Economie en Ondernemen. B. Je vormt een team met collega’s van het vak Nederlands en techniek/CKV en verdeelt de lessenop de volgende manier:

In deze les draait het om een eerste kennismaking met online ondernemen, e-commerce genaamd. Wat is e-commerce? Hoe is het ontstaan? Wat is de rol van techniek en digitalisering bij de veranderen van gewone handel naar e-commerce? Wat is een webshop? En wat voor ondernemer ben ik en hoe belangrijk is het om samen te werken als je onderneemt?De leerlingen maken in de video kennis met de ontstaansgeschiedenis van e-commerce en zetten een aantal belangrijke gebeurtenissen op een tijdlijn. Daarnaast vergelijken ze een stenen winkel met een webshop en geven ze aan wat de voor- en nadelen van beide zijn.Het tweede deel van de les beantwoorden leerlingen vragen over zichzelf en ontdekken ze wat voor type ondernemer ze zijn. Uiteindelijk kiezen ze met wie ze de komende lessen willen samenwerken en een webshop willen ontwerpen. Bedenk of je de leerlingen vrij wilt laten in de keuze of dat je zelf de tweetallen samen wilt stellen.Nodig voor de les • digibord/scherm• projectboek per leerling• docentenhandleiding

Tijdens de 10 lessen van dit project gaan de leerlingen samen met een medeleerling een webshop ontwerpen. Ze ontdekken wat voor type ondernemer ze zijn en ontwerpen de webshop stap voor stap. In elke les staat 1 thema centraal en gaan de leerlingen altijd creatief aan de slag. Veel van het creatieve (voor)werk doen ze op papier, vanaf les 3 kunnen ze het resultaat van hun werk ook digitaal verwerken. Hiervoor gebruiken ze een speciaal voor hen ontworpen webshoptool om hun schetsen digitaal te kunnen vertalen naar de relevante elementen van een webshop.

Scenario’sEr zijn verschillende manieren waarop je op je school met dit project kunt werken:A. Alle lessen worden gegeven door dezelfde docent tijdens de lessen Economie en Ondernemen. B. Je vormt een team met collega’s van het vak Nederlands en techniek/CKV en verdeelt de lessenop de volgende manier:

In deze les draait het om een eerste kennismaking met online ondernemen, e-commerce genaamd. Wat is e-commerce? Hoe is het ontstaan? Wat is de rol van techniek en digitalisering bij de veranderen van gewone handel naar e-commerce? Wat is een webshop? En wat voor ondernemer ben ik en hoe belangrijk is het om samen te werken als je onderneemt?De leerlingen maken in de video kennis met de ontstaansgeschiedenis van e-commerce en zetten een aantal belangrijke gebeurtenissen op een tijdlijn. Daarnaast vergelijken ze een stenen winkel met een webshop en geven ze aan wat de voor- en nadelen van beide zijn.Het tweede deel van de les beantwoorden leerlingen vragen over zichzelf en ontdekken ze wat voor type ondernemer ze zijn. Uiteindelijk kiezen ze met wie ze de komende lessen willen samenwerken en een webshop willen ontwerpen. Bedenk of je de leerlingen vrij wilt laten in de keuze of dat je zelf de tweetallen samen wilt stellen.Nodig voor de les • digibord/scherm• projectboek per leerling• docentenhandleiding

Tijdens de 10 lessen van dit project gaan de leerlingen samen met een medeleerling een webshop ontwerpen. Ze ontdekken wat voor type ondernemer ze zijn en ontwerpen de webshop stap voor stap. In elke les staat 1 thema centraal en gaan de leerlingen altijd creatief aan de slag. Veel van het creatieve (voor)werk doen ze op papier, vanaf les 3 kunnen ze het resultaat van hun werk ook digitaal verwerken. Hiervoor gebruiken ze een speciaal voor hen ontworpen webshoptool om hun schetsen digitaal te kunnen vertalen naar de relevante elementen van een webshop.

Scenario’sEr zijn verschillende manieren waarop je op je school met dit project kunt werken:A. Alle lessen worden gegeven door dezelfde docent tijdens de lessen Economie en Ondernemen. B. Je vormt een team met collega’s van het vak Nederlands en techniek/CKV en verdeelt de lessenop de volgende manier:

In deze les draait het om een eerste kennismaking met online ondernemen, e-commerce genaamd. Wat is e-commerce? Hoe is het ontstaan? Wat is de rol van techniek en digitalisering bij de veranderen van gewone handel naar e-commerce? Wat is een webshop? En wat voor ondernemer ben ik en hoe belangrijk is het om samen te werken als je onderneemt?De leerlingen maken in de video kennis met de ontstaansgeschiedenis van e-commerce en zetten een aantal belangrijke gebeurtenissen op een tijdlijn. Daarnaast vergelijken ze een stenen winkel met een webshop en geven ze aan wat de voor- en nadelen van beide zijn.Het tweede deel van de les beantwoorden leerlingen vragen over zichzelf en ontdekken ze wat voor type ondernemer ze zijn. Uiteindelijk kiezen ze met wie ze de komende lessen willen samenwerken en een webshop willen ontwerpen. Bedenk of je de leerlingen vrij wilt laten in de keuze of dat je zelf de tweetallen samen wilt stellen.Nodig voor de les • digibord/scherm• projectboek per leerling• docentenhandleiding

Deze les sluit aan bij de dimensie Schoonheid & Lelijkheid. In deze les maken leerlingen kennis met het gebruik van klassieke muziek in films en series. Ze onderzoeken een fragment uit de populaire Netflix-serie Wednesday en analyseren het verschil tussen dit filmfragment en een fragment gespeeld door een symfonieorkest. Daarna gaan ze zelf aan de slag met het maken van een korte videoclip. Benodigdheden Laptop/telefoonOptioneel: Beeldbibliotheek I laptop I Muziekfragmenten Les 1 I Storyboard Klik hier om naar de Beeldbieb te gaan.Download hier de muziekfragmenten van les 1.

Deze les sluit aan bij de dimensie Feit & Fictie. In deze les leren leerlingen wat een leidmotief is en hoe dit terugkomt in klassieke muziek en in films. Daarnaast maken ze kennis met hoe muziek de sfeer van een filmscène kan beïnvloeden. Tot slot onderzoeken ze hoe een verhaal kunstenaars op verschillende manieren kan inspireren. En geven ze hun eigen interpretatie weer in een korte trailer. BenodigdhedenPen & Papier I Muziekfragmenten Les 2Optioneel: Laptops /Smartphones om mee te filmen I de gratis app Cap Cut I Storyboard Klik hier om naar de Beeldbieb te gaan.Download hier de muziekfragmenten van les 2.

Deze les sluit aan bij de dimensie Toegepast & Autonoom. In deze les staat de 5de Symfonie van Beethoven centraal. Leerlingen ontdekken de verschillende interpretatievormen van deze symfonie en verwerken hun eigen mening in een #Klassiektok (geïnspireerd op de populaire #Booktok).Benodigdheden Pen & Papier I Muziekfragmenten Les 3 I Werkblad Les 3 ILaptops/Smartphones om mee te filmen I de gratis app Cap Cut om te monterenOptioneel: Storyboard I BeeldbiebKlik hier om naar de Beeldbieb te gaan. Download hier de muziekfragmenten van les 3.

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

Tijdens de 10 lessen van dit project gaan de leerlingen samen met een medeleerling een webshop ontwerpen. Ze ontdekken wat voor type ondernemer ze zijn en ontwerpen de webshop stap voor stap. In elke les staat 1 thema centraal en gaan de leerlingen altijd creatief aan de slag. Veel van het creatieve (voor)werk doen ze op papier, vanaf les 3 kunnen ze het resultaat van hun werk ook digitaal verwerken. Hiervoor gebruiken ze een speciaal voor hen ontworpen webshoptool om hun schetsen digitaal te kunnen vertalen naar de relevante elementen van een webshop.

Scenario’sEr zijn verschillende manieren waarop je op je school met dit project kunt werken:A. Alle lessen worden gegeven door dezelfde docent tijdens de lessen Economie en Ondernemen. B. Je vormt een team met collega’s van het vak Nederlands en techniek/CKV en verdeelt de lessenop de volgende manier:

In deze les draait het om een eerste kennismaking met online ondernemen, e-commerce genaamd. Wat is e-commerce? Hoe is het ontstaan? Wat is de rol van techniek en digitalisering bij de veranderen van gewone handel naar e-commerce? Wat is een webshop? En wat voor ondernemer ben ik en hoe belangrijk is het om samen te werken als je onderneemt?De leerlingen maken in de video kennis met de ontstaansgeschiedenis van e-commerce en zetten een aantal belangrijke gebeurtenissen op een tijdlijn. Daarnaast vergelijken ze een stenen winkel met een webshop en geven ze aan wat de voor- en nadelen van beide zijn.Het tweede deel van de les beantwoorden leerlingen vragen over zichzelf en ontdekken ze wat voor type ondernemer ze zijn. Uiteindelijk kiezen ze met wie ze de komende lessen willen samenwerken en een webshop willen ontwerpen. Bedenk of je de leerlingen vrij wilt laten in de keuze of dat je zelf de tweetallen samen wilt stellen.Nodig voor de les • digibord/scherm• projectboek per leerling• docentenhandleiding

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

Tijdens de 10 lessen van dit project gaan de leerlingen samen met een medeleerling een webshop ontwerpen. Ze ontdekken wat voor type ondernemer ze zijn en ontwerpen de webshop stap voor stap. In elke les staat 1 thema centraal en gaan de leerlingen altijd creatief aan de slag. Veel van het creatieve (voor)werk doen ze op papier, vanaf les 3 kunnen ze het resultaat van hun werk ook digitaal verwerken. Hiervoor gebruiken ze een speciaal voor hen ontworpen webshoptool om hun schetsen digitaal te kunnen vertalen naar de relevante elementen van een webshop.

Scenario’sEr zijn verschillende manieren waarop je op je school met dit project kunt werken:A. Alle lessen worden gegeven door dezelfde docent tijdens de lessen Economie en Ondernemen. B. Je vormt een team met collega’s van het vak Nederlands en techniek/CKV en verdeelt de lessenop de volgende manier:

In deze les draait het om een eerste kennismaking met online ondernemen, e-commerce genaamd. Wat is e-commerce? Hoe is het ontstaan? Wat is de rol van techniek en digitalisering bij de veranderen van gewone handel naar e-commerce? Wat is een webshop? En wat voor ondernemer ben ik en hoe belangrijk is het om samen te werken als je onderneemt?De leerlingen maken in de video kennis met de ontstaansgeschiedenis van e-commerce en zetten een aantal belangrijke gebeurtenissen op een tijdlijn. Daarnaast vergelijken ze een stenen winkel met een webshop en geven ze aan wat de voor- en nadelen van beide zijn.Het tweede deel van de les beantwoorden leerlingen vragen over zichzelf en ontdekken ze wat voor type ondernemer ze zijn. Uiteindelijk kiezen ze met wie ze de komende lessen willen samenwerken en een webshop willen ontwerpen. Bedenk of je de leerlingen vrij wilt laten in de keuze of dat je zelf de tweetallen samen wilt stellen.Nodig voor de les • digibord/scherm• projectboek per leerling• docentenhandleiding

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

Tijdens de 10 lessen van dit project gaan de leerlingen samen met een medeleerling een webshop ontwerpen. Ze ontdekken wat voor type ondernemer ze zijn en ontwerpen de webshop stap voor stap. In elke les staat 1 thema centraal en gaan de leerlingen altijd creatief aan de slag. Veel van het creatieve (voor)werk doen ze op papier, vanaf les 3 kunnen ze het resultaat van hun werk ook digitaal verwerken. Hiervoor gebruiken ze een speciaal voor hen ontworpen webshoptool om hun schetsen digitaal te kunnen vertalen naar de relevante elementen van een webshop.

Scenario’sEr zijn verschillende manieren waarop je op je school met dit project kunt werken:A. Alle lessen worden gegeven door dezelfde docent tijdens de lessen Economie en Ondernemen. B. Je vormt een team met collega’s van het vak Nederlands en techniek/CKV en verdeelt de lessenop de volgende manier:

In deze les draait het om een eerste kennismaking met online ondernemen, e-commerce genaamd. Wat is e-commerce? Hoe is het ontstaan? Wat is de rol van techniek en digitalisering bij de veranderen van gewone handel naar e-commerce? Wat is een webshop? En wat voor ondernemer ben ik en hoe belangrijk is het om samen te werken als je onderneemt?De leerlingen maken in de video kennis met de ontstaansgeschiedenis van e-commerce en zetten een aantal belangrijke gebeurtenissen op een tijdlijn. Daarnaast vergelijken ze een stenen winkel met een webshop en geven ze aan wat de voor- en nadelen van beide zijn.Het tweede deel van de les beantwoorden leerlingen vragen over zichzelf en ontdekken ze wat voor type ondernemer ze zijn. Uiteindelijk kiezen ze met wie ze de komende lessen willen samenwerken en een webshop willen ontwerpen. Bedenk of je de leerlingen vrij wilt laten in de keuze of dat je zelf de tweetallen samen wilt stellen.Nodig voor de les • digibord/scherm• projectboek per leerling• docentenhandleiding

Tijdens de 10 lessen van dit project gaan de leerlingen samen met een medeleerling een webshop ontwerpen. Ze ontdekken wat voor type ondernemer ze zijn en ontwerpen de webshop stap voor stap. In elke les staat 1 thema centraal en gaan de leerlingen altijd creatief aan de slag. Veel van het creatieve (voor)werk doen ze op papier, vanaf les 3 kunnen ze het resultaat van hun werk ook digitaal verwerken. Hiervoor gebruiken ze een speciaal voor hen ontworpen webshoptool om hun schetsen digitaal te kunnen vertalen naar de relevante elementen van een webshop.

Scenario’sEr zijn verschillende manieren waarop je op je school met dit project kunt werken:A. Alle lessen worden gegeven door dezelfde docent tijdens de lessen Economie en Ondernemen. B. Je vormt een team met collega’s van het vak Nederlands en techniek/CKV en verdeelt de lessenop de volgende manier:

In deze les draait het om een eerste kennismaking met online ondernemen, e-commerce genaamd. Wat is e-commerce? Hoe is het ontstaan? Wat is de rol van techniek en digitalisering bij de veranderen van gewone handel naar e-commerce? Wat is een webshop? En wat voor ondernemer ben ik en hoe belangrijk is het om samen te werken als je onderneemt?De leerlingen maken in de video kennis met de ontstaansgeschiedenis van e-commerce en zetten een aantal belangrijke gebeurtenissen op een tijdlijn. Daarnaast vergelijken ze een stenen winkel met een webshop en geven ze aan wat de voor- en nadelen van beide zijn.Het tweede deel van de les beantwoorden leerlingen vragen over zichzelf en ontdekken ze wat voor type ondernemer ze zijn. Uiteindelijk kiezen ze met wie ze de komende lessen willen samenwerken en een webshop willen ontwerpen. Bedenk of je de leerlingen vrij wilt laten in de keuze of dat je zelf de tweetallen samen wilt stellen.Nodig voor de les • digibord/scherm• projectboek per leerling• docentenhandleiding

In deze les maken leerlingen kennis met het gebruik van klassieke muziek in films en series. Ze onderzoeken een fragment uit de populaire Netflix-serie Wednesday en analyseren het verschil tussen dit filmfragment en een fragment gespeeld door een Barok ensemble. Daarna gaan ze zelf aan de slag met het maken van een korte videoclip. Benodigdheden Pen & Papier Optioneel: Beeldbibliotheek I laptop I Muziekfragmenten Les 1 Klik hier om naar de Beeldbieb te gaan.Download hier de muziekfragmenten van les 1.

In deze les leren leerlingen wat een leidmotief is en hoe dit terugkomt in klassieke muziek en in films. Daarnaast maken ze kennis met hoe muziek de sfeer van een filmscène kan beïnvloeden. Tot slot maken ze een eigen stop motion filmpje bij een leidmotief. BenodigdhedenPen & Papier I Muziekfragmenten Les 2Optioneel: Laptops /Smartphones om mee te filmen I de gratis app Stop Motion Studio I Gekleurd papier & scharenDownload hier de muziekfragmenten van les 2.

In deze les staat de 5de Symfonie van Beethoven centraal. Leerlingen ontdekken de verschillende interpretatievormen van deze symfonie en verwerken hun eigen mening in een #Klassiektok (geïnspireerd op de populaire #Booktok).Benodigdheden Pen & Papier I Muziekfragmenten Les 3 I Werkblad Les 3 ILaptops/Smartphones om mee te filmen I de gratis app Cap Cut om te monterenOptioneel: Storyboard I BeeldbiebKlik hier om naar de Beeldbieb te gaan. Download hier de muziekfragmenten van les 3.

In deze les wordt ingegaan wat creativiteit is en hoe creativiteit gebruikt kan worden om de wereld een betere plek te maken. Er wordt daarbij ingegaan op de begrippen als 'creativiteit', 'divergent denken' en 'convergent denken'. Daarnaast wordt er geoefend met een creatief proces.

Het stimuleren van creativiteit kan op verschillende manieren gebeuren. In de lessen van deel 2 worden een aantal creativiteitstechnieken verkend, zoals brainstorming in combinatie met c-box, braindrawing, morfologische analyse en elektronisch brainstormen.Met elke techniek kan geoefend worden aan de hand van een casus, met als doel dat leerlingen de technieken in een eigen project kunnen inzetten.

De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.

Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden

'Klassieke Muziek Op Netflix' bestaat uit 3 lessen en is een lespakket over het effect van muziek op beeld en de functie van klassieke muziek in films en series. Leerlingen laten vaak snel weten zelf niet echt naar klassieke muziek te luisteren. Onbewust horen ze misschien meer klassieke muziek dan ze denken. In reclames en games, maar ook in films en series. Deze lessen gaan verder in op het gebruik van klassieke muziek in popcultuur, de effecten van muziek op emotie en sfeer en het ontstaan van filmmuziek.

Les 1 - IntroductieDe eerste les van deze reeks is gefocust op het herkennen van klassieke muziek in films en series. Zo denkt de leerling na over wat muziek doet in een scène en op welke manieren muziek ingezet kan worden om de sfeer en emoties te beïnvloeden. Les 2 - Geschiedenis Les 2 neemt de leerling mee in het ontstaan van filmmuziek. De leerlingen bekijken een fragment van de eerste film met opgenomen filmmuziek en denken na over kunst, klank en beeld.Les 3 - OpdrachtDe laatste opdracht verwerkt de opgedane informatie uit les 1 en 2 in een opdracht. Deze opdracht kan individueel, in tweetallen of groepjes worden uitgevoerd.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.